咕噜牛

这部小动画我看多很多遍了，最近把咕噜牛宝宝也看了，深觉故事意蕴上比这一部差了太多，所以有此一作，想和大家分享下我对这部动画的理解。就一部动画片，看着可爱的小动物感慨下好萌好萌就可以了，还要分析个什么意蕴？你是吃饱了没事干吧？非常抱歉，我今晚确实吃的有点饱，导致现在无所事事。正是，一部电影，千人千解，求同存异，娱乐而已。 1. 世界充满危险 其实这部动画的基调是很阴郁的，只是被隐藏在了可爱的小动物和傻傻的剧情背后。不信来看。电影一开始就充满了阴郁的气氛，比如紧张密集的音乐，阴森的密林中，空中掠食的大鸟（大家应该能看出来其实就是后来故事中出场的猫头鹰）。紧张脱险之后，小松鼠不敢再让妈妈犯险，就央求要听一个故事。人类古老的传说故事所传达的就是对这个世界的理解，小松鼠的故事也是如此。在故事中，森林中随处可见的是弱肉强食，比如小虫子排着队上树，被鸟啄食；比如狐狸肆意破坏鸟的巢穴；比如飞舞的蝴蝶被水中一跃而起的鱼吃掉；比如水塘中的一系列捕食：蚊子被粘在蜘蛛网上，漏网的却被青蛙捕食，青蛙把一种长长的虫子吃进去，水面上的小虫被水下的鱼吃掉，鱼又被大型水鸟啄起来吃掉，一条水蛇悄悄出现……故事里的世界和松鼠所面临的现实世界一样充满了危险，弱小的动物随时都有可能被捕食。故事中的老鼠，其实代表的就是松鼠自己。我们都知道老鼠和松鼠都是啮齿类动物，而且在动画中长得也有相似之处。在偌大的森林中，老鼠和松鼠的另一个重要的相似就是：他们一样的弱小。 2. 智慧方能生存 松鼠妈妈灵巧又聪明，巧妙躲过猫头鹰的捕食，小老鼠也是凭借自己的智慧一次次的骗过比他强大的多的捕食动物。在小老鼠骗过狐狸之后，妈妈总结说：傻狐狸，难道他不知道吗？根本就没有咕噜牛！在骗过蛇的故事结束后，妈妈又重复了一遍：傻猫头鹰，难道他不知道吗？根本就没有咕噜牛！在骗过猫头鹰的故事结束后，两只小松鼠异口同声说出了那句根本就没有咕噜牛。这事松鼠妈妈轻轻叹了口气，沉吟了一下。故事要照小松鼠说的没有咕噜牛那么就不会往下发展了，松鼠妈妈是想，为了故事编的更有趣，更出乎意料，就真的把咕噜牛编出来吧。我想更重要的是，松鼠妈妈希望小松鼠明白，所谓的智慧，不止是用强大的幻象去吓跑敌人，更重要的，是自己去驯服这幻象。就像小老鼠后来做的那样。之后的故事有两个地方需要注意，第一是，从骗过猫头鹰之后，森林的景象突然变了。原本到处是绿色，生机勃勃，此刻却颜色灰暗单调，树木枯败。看过盗梦空间的都知道，在梦境中，越往潜意识的深层走，梦境中的人物、环境会越简单，到最后几近空无一物。此刻小老鼠所去的地方，正是自己潜意识的深处，暗示他要面对的是自己想象出来的怪物：咕噜牛。第二是，小老鼠狐假虎威吓退了蛇之后的音乐突然变了，显示这是一处情节上的高潮。狐假虎威的计策成功了，代表小老鼠成功的掌控了咕噜牛。本来小老鼠无助地跑在被咕噜牛跑步时震得颠来颠去的大地上，现在搭配着激昂的音乐，小老鼠反而借着咕噜牛的力大步向前。 3. 对付讥笑你的人，只需自己强大 这个是松鼠妈妈没有讲出来的附赠鸡汤，咱们干这一小碗！小老鼠第一次找到坚果的时候被小鸟抢走了。小老鼠没法之后憧憬远处的坚果树，遭到了小鸟的嘲笑。而当小老鼠吓跑咕噜牛，捡起被咕噜牛撞掉的坚果的时候，那群小鸟看着小老鼠过来了都望风而逃。小鸟就是那些在你憧憬将来的时候嘲笑你的小人，只有你证明了自己的强大，才能让那些小人闭嘴。 4. 故事讲完了，生活还要继续 松鼠妈妈鸟口脱生之后朝着飞过的大鸟轻蔑的一笑。如果说这部动画充满了小逗趣儿，那些小逗趣儿就是对这轻蔑的一笑的阐释。用智慧来笑对生活吧。在最后松鼠妈妈看了看天空露出一丝忧虑，但随后对落下的雪花莞尔一笑。 PS: 还有，给松鼠妈妈配音的是Helena Bonham Carter，我很喜欢的女演员，出演过很多经典影片，比如“搏击俱乐部”里扮演主角的女友，比如“哈利波特”里杀死小天狼星的那个女巫。给咕噜牛配音的是Robbie Coltrane，他扮演过谁呢？“哈利波特”里的海格！

森森大军影评人 讲师 编剧

回答影迷提出的以下问题

1 本片是不是真的太长了，太拖沓了？“咕噜牛”真正存在吗？

2 导演通过“咕噜牛”的故事到底想表达什么思想主题？

3 片尾的雪花如何解读？片头长镜头如何解读？

第83届奥斯卡金像奖 最佳动画短片(提名)

点击链接 看完再聊

奥斯卡提名动画短片《咕噜牛》_场库www.vmovier.com

女：我看过这个短片，大家都觉得这是英国版的“狐假虎威”和“咕咚来了”……

你觉得老外没见过这样的故事，所以就被奥斯卡看上了……

女：估计是吧？

《一千零一夜》是中国的？格林童话，安徒生童话……外国孩子缺故事吗，什么段子没听见过没见过？

女：您的意思是，这种故事在国外并不鲜见……

当然，这年头谁还把故事当回事？再怎么天花乱坠人家眼里也不夹的，那玩意都是编的，跟艺术有嘛关系？

更何况这种童话都是给小孩子看的，那些国际评委会对这样的“小儿科”段子拍案叫绝，可能吗？

女：我不完全同意！故事也很重要啊，咱们中国人原创的《无间道》美国买走版权还翻拍呢！

那怎么美版的《无间道》获奖了呢？就因为人家拼的是艺术，是思想，镜头语言……而你还停留在编故事看故事的层面

女：可是……

还可是什么啊，狡辩什么……？？？所以类似这样的短片你都看不懂，有一个算一个，你说你看明白哪个了？

女：那您给我讲讲，这短片艺术在哪里，凭啥获的奖？

先问一个问题，你觉得到底有没有“咕噜牛”，为什么松鼠给孩子们编这样一个故事？到底想说明什么？

女：应该有吧，最起码“咕噜牛”出现了呀，小老鼠确实看到真正的“咕噜牛”呀！

你看，小老鼠，还有洞中的小松鼠都曾说过：世界上根本没有咕噜牛，怎么就冒出咕噜牛呢？

女：对啊，我也奇怪这点……还有就是，这故事也太啰嗦了吧，很拖沓！

我反复强调过：

像奥斯卡级的短片，没有一处对白和剧情是没有作用的！

以你目前的水平，看不懂千万别乱说话，跟你们老师似的满嘴跑火车，碰到真内行是要被耻笑的！

女：yes sir！那请出您的四维一体拉片分析法，按照剧情主题人物高潮……给我们讲评一下吧！

片头，第一个镜头，一个树桩子，好像一只野兽的脸，长着獠牙，松鼠妈妈从这里跑出来……

长镜头从左到右，知道这根大树，出现片名“ 咕噜牛”……

有没有想过，“咕噜牛”这几个字为什么刻在大树上？

女：我要是这么看电影非累死不行……大师请明示！

之前的树桩子的野兽是假的，此时长镜头就表示这是一句话，咕噜牛同样也是假的呀，根本不存在的！

女：好神奇的镜头语言，如此说来，只要导演玩长镜头就要引起重视，对吧？

如果这短片不获奖，他玩啥我都不琢磨他……

接下来，松鼠妈妈感觉不妙，猫头鹰在追她，她马上往家里跑，担心自己的孩子有危险……

幸好跑得快，差一点就被猫头鹰叼走……可惜榛果丢在家门口

两只小松鼠惊魂未定，妈妈决定给孩子们讲故事……

松鼠妈妈的故事里有猫头鹰，有榛果……故事结尾，小老鼠得到榛果，松鼠妈妈也肚子饿了，外面还放着一枚榛果……这说明什么？

说明这个“咕噜牛”的故事是松鼠妈妈即兴编出来的，只为安抚自己的孩子……

女：原来是这样啊！

我们再分析一些剧情就明白了……

树上的蚂蚁排好队在爬树，啄木鸟一个个将他们吃掉……

小老鼠好心，把尾巴横在队伍中间，后面的蚂蚁一个跟着一个掉头转向……

女：这剧情啥意思？

这就是转移注意力！

每只蚂蚁只盯着前一个人的动作，他去哪里我去哪里，队伍虽然整齐，但谁也看不到凶险……

女：哦，明白了！

最后的所有剧情，包括主题思想都跟“转移注意力”有关！

女：有这么重要？那您给我分析一下

每当小老鼠遇到危险，在危机时刻他怎么做的？

他也开始讲故事啊，虚构了一个长着獠牙的怪兽……

狐狸，猫头鹰和蛇……用脑子一想，害怕这样的家伙，决定放弃……

小老鼠不失时机地再补一刀，说怪兽最爱吃的是“猫头鹰冰激凌”……把怪兽吓跑！

女：对，连“咕噜牛”都是这样被吓跑的！

把敌人的注意力吸引到别处，假如敌人只盯着你这块肉，你绝对跑不掉！就像池塘里的青蛙吃蚊子，也是这个道理！

女：所以小朋友遇到危险一定要冷静哦！

另外，还有一个概念与主题有关

想象力的强大，信念的强大！

狐狸邀请小老鼠做客，小老鼠马上浮现一个画面，自己要被放入汤锅……

小老鼠给狐狸，猫头鹰形容怪兽……狐狸们马上吓破胆，再讲到“猫头鹰冰激凌”，敌人马上跑走……

女：没错！这些动物都挺有画面感的！

无论好与坏，我相信它发生，它一定发生，我相信它存在，它一定存在！

看这里，小老鼠发现树上掉一颗榛果，就想到远处的树一定挂满了榛果，躺在上面好舒服……

女：这个剧情啥意思？

每个人都有强大的想象力，你把敌人想象多可怕，他就有多可怕，你把世界想象多美好就有多美好！

女：哦，原来如此！

咱们最后再总结主题，先把这几个概念找到，这些可都是我们通过所有剧情和画面总结出来的，也是导演刻意去表达的！

女：好的！不过我还有个问题，怎么最后“咕噜牛”冒出来了呢，不是小老鼠也认为没有“咕噜牛”吗？

这是本片第三个概念……

如果我们只看局部，我们知道池塘里到底是啥东西？

它必须爬上岸，露出全部身体，我们才发现，哦，原来是条蛇……原来是水鸟把鱼叼起来……

还有这里，狐狸，猫头鹰和蛇，都在想那咕噜牛到底长什么样，但他们的脑子里的信息都是一部分……

女：其实就是盲人摸象……你就告诉我，最后怎么“咕噜牛”出现了呢？

猫头鹰，蛇，狐狸“三堂会审”，这么一拼图，“咕噜牛”就这样被想象出来了呀！

女：哇，这个导演成为玩！

这个概念知道了吧？

强调“局部与整体”的关系！

下面我们总结本片故事主题

咱们说说，童话故事还有寓言，这些东西是干嘛的？

女：是给孩子讲的，在西方，妈妈每天晚上会给孩子讲睡前故事，让他们安心睡觉……

嗯，有时孩子遇到困难，妈妈就选择一则有教育意义童话故事，让他们从中获得启示，对吧？

本片的两只小松鼠受到猫头鹰的追击，惊魂未定，吓得要死，再不敢出门，连门口的榛果都不敢捡……聪明的松鼠妈妈此时怎么做？

女：哦，明白了，就结合自己的经历，给它们描绘出一个“小老鼠大冒险”……

这就是转移它们的注意力！

当你遇到困难，一定要沉着冷静，积极面对！

通过想象，我们眼中的世界充满阳光和美好，但想象同样可能带你很强的负面信息……

我们在脑海里把敌人描绘成凶神恶煞，无法抗衡，那样的世界就不美好了！

森林中总有比我们强大许多的动物，关键是我们如果面对困难，战胜困难！

女：哦，原来松鼠妈妈用这样让孩子转移注意力，不要过于悲观，要提起勇气，怪兽没有那么可怕，我们一定能用智慧打败它！

没错！再思考一个问题：

“咕噜牛”当真不存在吗？

这就是相信的力量，信念的力量！

假如你这有一只巨大的怪兽，和你想象中一模一样，它就站在你身后，给你壮胆，给你撑腰，服从你，听从你……这有什么不好呢？

我们每一个孩子每一段童年，都需要想象，需要童话……这就是故事的魅力！

那么再继续问：

“咕噜牛”是否存在很重要吗？那么“童话”是不是也这样呢？有谁真的见过“圣诞老人”？那相信这一切真的存在吗？

女：我突然感觉，导演想表达很多内容！

你们知道吗，其实每篇童话故事都叫做“咕噜牛”……

当你遇到困难，迷茫而不知所措的时候，它就站在你身后，为你驱走心中的乌云，开辟一道温暖的阳光……

女：哇，这些画面我都能在片中找到，太赞了，原来都是镜头语言……

还有片尾，一片雪花到漫天大雪，知微见著……这些都是导演在传递思想！

女：我爱童话，更爱电影，有它们伴随我成长，才是最重要的……啊，这个世界真美好！

看不懂全扯淡！

女：哇靠……大师您想干啥啊，吓我一哆嗦！

……话糙理不糙嘛！

女：嗯，仔细想想，还真是这么个理儿……我一定要学会四维一体理论！

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