播放地址
猜你喜欢
剧照
更新时间：2024-04-11 04:52
详细剧情
《一年级》接棒《爸爸去哪儿》，纪录片再度启航！2位明星和一年级一班36个孩子之间会擦出怎样的火花？！《一年级》剧组又会有哪些花絮大曝光？！
长篇影评
1 ) 84岁的一年级生
这部电影真心戳中泪点。
一个84岁的老人，曾经经历无数，他固执，他强硬，他会在学生欺负弱小的时候出手维持正义，他会一连几天来学校为了识字。
他有自己的梦想，他要识字要做兽医。因为他不能忘记历史，要做的更好。
导演在马鲁格的回忆这里处理的不错。镜头和配乐扣人心弦，随着故事情节的发展，马鲁格的曾经渐渐清晰。这些经历让他做出的事情更是变得心酸无比。
尤其是看到贫穷潦倒的马鲁格用羊做路费去城里的时候。前面他宁愿走极远的路也不愿意坐车，但为了珍妮老师能回来，他没有丝毫犹豫，就牵着羊去了城里。行动力极强，直接找上了主席。他是极爱这个国家的吧。不仅曾经付出过牺牲过，经历无数磨难，也未曾放弃自己的誓言，而且他期待着这个国家的下一代做得更好。
还有他在孩子们活动的时候坐在旁边观看的几个镜头。不知为什么这里让我很感动。他起初没有和孩子们一起，他坐在一旁，看着，不知是否在回忆。他的妻儿在年轻时被杀，看到这些孩子们，难免想到自己的孩子，本也是这个天真活泼的年纪，就那样倒在无情冰冷的枪口下。或者想到自己没钱读书的童年。
还有看到马鲁格在雨天跑去成人学校回来的时候躲在屋檐下的场景，实在让人难受。人们真的很难了解为什么他这样爱学习，爱教育。他们没有那样的经历，没有过那种土地被侵占的痛苦，没有过那种看着寸寸自由被剥夺的悲愤。他们不懂因为这些经历所以他要学习。
他同样真爱孩子。与孩子们一起笨拙地摇摆舞姿，和孩子们一起读字母表，同样教记不住写5而被父母骂的孩子。
他84岁了却刚开始读一年级。我相信这不晚，他会学习到进棺材。那时他应该学会了不少知识，交了不少孩子朋友。
新手写评技术极差，谢谢阅读不喜轻喷= =。
一个84岁的老人，曾经经历无数，他固执，他强硬，他会在学生欺负弱小的时候出手维持正义，他会一连几天来学校为了识字。
他有自己的梦想，他要识字要做兽医。因为他不能忘记历史，要做的更好。
导演在马鲁格的回忆这里处理的不错。镜头和配乐扣人心弦，随着故事情节的发展，马鲁格的曾经渐渐清晰。这些经历让他做出的事情更是变得心酸无比。
尤其是看到贫穷潦倒的马鲁格用羊做路费去城里的时候。前面他宁愿走极远的路也不愿意坐车，但为了珍妮老师能回来，他没有丝毫犹豫，就牵着羊去了城里。行动力极强，直接找上了主席。他是极爱这个国家的吧。不仅曾经付出过牺牲过，经历无数磨难，也未曾放弃自己的誓言，而且他期待着这个国家的下一代做得更好。
还有他在孩子们活动的时候坐在旁边观看的几个镜头。不知为什么这里让我很感动。他起初没有和孩子们一起，他坐在一旁，看着，不知是否在回忆。他的妻儿在年轻时被杀，看到这些孩子们，难免想到自己的孩子，本也是这个天真活泼的年纪，就那样倒在无情冰冷的枪口下。或者想到自己没钱读书的童年。
还有看到马鲁格在雨天跑去成人学校回来的时候躲在屋檐下的场景，实在让人难受。人们真的很难了解为什么他这样爱学习，爱教育。他们没有那样的经历，没有过那种土地被侵占的痛苦，没有过那种看着寸寸自由被剥夺的悲愤。他们不懂因为这些经历所以他要学习。
他同样真爱孩子。与孩子们一起笨拙地摇摆舞姿，和孩子们一起读字母表，同样教记不住写5而被父母骂的孩子。
他84岁了却刚开始读一年级。我相信这不晚，他会学习到进棺材。那时他应该学会了不少知识，交了不少孩子朋友。
新手写评技术极差，谢谢阅读不喜轻喷= =。
2 ) 那面飘扬在尘土中的旗帜
尘土飞扬的校园，用树枝圈起的围墙，破旧的课桌，衣衫褴褛的孩子。这是电影《一年级生》的基本场景。那个年轻时曾经为了土地和自由拼死奋斗的老人，在他84岁的高龄，终于有机会享受他们那一代人鲜血换来的成果之一——免费教育。而英国人虽然离开了，但那片贫瘠的土地上却充斥着贫穷、愚昧、嫉妒、种族歧视、官僚主义等等不尽如人意的东西。这个耄耋老人就像那面在尘土中飘扬的旗子一样，点燃孩子们对于自由、正义、真理和爱的向往。我很少看反映非洲的电影，先入为主地以为那片土地除了神秘外，最合适的形容词应该是原始、贫穷或动荡。但这部影片让我看到中国农村的影子，看到我童年的时候小伙伴们就地取材的游戏和纯净无比的快乐，听到淳朴的儿歌和朗朗的读书声。最重要的是，我知道，无论什么地方，什么种族，总有一些能称得起脊梁的人，以他们的智慧和勇敢给人类美好和希望！
3 ) 是制度重要，还是个性重要？
这是一部好电影！但我有自己的不同意见。
肯尼亚的老人马鲁格，一辈子为了种族和国家的独立而抗争，为此失去了挚爱的妻子和孩子，但并未让他违背自己的誓言。这个人是值得敬佩的！国家在危难的时候，就是要有这样的铮铮铁骨！
但等到殖民者被赶出去了，国家百废待兴的时候，严格的制度或者说是法制就是每个公民必须要遵守的了！马鲁格热爱学习，千方百计也要参加小学教育，他的不屈不挠感动了小学校长珍妮，破例让他入学了。感动之余，这是不是也是对制度的破坏呢？小学就是给小孩子受教育的，一个老人参与进去不管多么励志，多么有正面作用也只是个案。按制度就是不应该接受一个老人。我认为小孩的家长们的抗议是对的。老人有成人教育学校，教学质量不好这是应该改进的，但不是老人可以同小孩一起读书的理由。对于马鲁格是个人抗争的胜利，可是他给珍妮老师带来了多大的麻烦？让一个女人顶着各方面的压力，破坏了制度收了不符合规定的学生，这是不仁慈的。虽然这是珍妮自己的决定，但老人是没有过多的为珍妮考虑的！因为一个老人而影响了正常的教育进行，上级进行岗位的调整无可厚非，因为老人的上访就改变了一个决策我认为有点草率，学校不应该是被个人牢牢把持的，学生不能说换了个校长就罢课闹事。虽然学生们是出于对老师的喜爱，但这都是人治而不是法治。法制是有时显得冰冷无情，但它能保证相对的公平！一个人单枪匹马挑战不合理的制度是很酷，但是，这是不利于事情走上正轨的！
当一项制度不合理时，是需要这样的斗士挑战并推翻它，但最好是通过正当的渠道用合理的办法解决！当然这也是不太可能的，哈哈！
是不是我已经老得不想挑战什么，只愿在制度的管理下顺从的生活？
肯尼亚的老人马鲁格，一辈子为了种族和国家的独立而抗争，为此失去了挚爱的妻子和孩子，但并未让他违背自己的誓言。这个人是值得敬佩的！国家在危难的时候，就是要有这样的铮铮铁骨！
但等到殖民者被赶出去了，国家百废待兴的时候，严格的制度或者说是法制就是每个公民必须要遵守的了！马鲁格热爱学习，千方百计也要参加小学教育，他的不屈不挠感动了小学校长珍妮，破例让他入学了。感动之余，这是不是也是对制度的破坏呢？小学就是给小孩子受教育的，一个老人参与进去不管多么励志，多么有正面作用也只是个案。按制度就是不应该接受一个老人。我认为小孩的家长们的抗议是对的。老人有成人教育学校，教学质量不好这是应该改进的，但不是老人可以同小孩一起读书的理由。对于马鲁格是个人抗争的胜利，可是他给珍妮老师带来了多大的麻烦？让一个女人顶着各方面的压力，破坏了制度收了不符合规定的学生，这是不仁慈的。虽然这是珍妮自己的决定，但老人是没有过多的为珍妮考虑的！因为一个老人而影响了正常的教育进行，上级进行岗位的调整无可厚非，因为老人的上访就改变了一个决策我认为有点草率，学校不应该是被个人牢牢把持的，学生不能说换了个校长就罢课闹事。虽然学生们是出于对老师的喜爱，但这都是人治而不是法治。法制是有时显得冰冷无情，但它能保证相对的公平！一个人单枪匹马挑战不合理的制度是很酷，但是，这是不利于事情走上正轨的！
当一项制度不合理时，是需要这样的斗士挑战并推翻它，但最好是通过正当的渠道用合理的办法解决！当然这也是不太可能的，哈哈！
是不是我已经老得不想挑战什么，只愿在制度的管理下顺从的生活？
4 ) 知识有什么用
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！
就拿这段归去来兮辞说，我当时背的时候痛苦极了，但是大学用起来这里面的某句话，突然能理解当时陶渊明的心境，共鸣和顿悟感让我心生雀跃。我们可以抨击学校的不好的制度，我们绝对不能说
学习知识没有用。我会时时看马鲁格在他的屋子里学习字母时的情景，我觉得他认真有童趣地学习感觉真好。他为自己学习争取权利，而在现在我们每一个人都有权利学习要珍惜在学校学习的日子。
5 ) 与人性的光辉相比，电影技巧算得了什么
对我来说，这是一部好电影，它深深的打动了我。打动我的不是靠电影技巧，这部电影拍摄方面是BBC一贯不温不火的中等水准，我相信如果换一个大导演一定会拍得更精彩。打动我的是马格鲁和珍，他们身上所闪耀的人性光辉，时时让我动容。我以前对肯尼亚没有任何了解，但是通过电影，我相信，这个国家只要是有马鲁格和珍这样的平民英雄，在他们一代接一代的努力之下，这个国家正在走向光明的未来。
马鲁格，珍，我的心跟你们永远在一起。
马鲁格，珍，我的心跟你们永远在一起。
6 ) 《一年级生》，一位令人钦佩的老者
<图片1>
真人真事，英国广播公司，国家地理等多方联合制作，数者结合正是品质的最大保证。
肯尼亚在摆脱英国殖民统治后，政府宣布所有国民享受免费教育，84岁的肯尼亚老人马鲁格克服各种困难，勇敢地走入校门，只为能读书认字。肯尼亚政府肯定了马鲁格反抗殖民统治的功绩，马鲁格作为“全球最年长小学生”被载入吉尼斯世界纪录，并受邀到联合国总部发表演讲。
很高兴看到马鲁格的事迹能够借以成片，一位老者都对学习保有如此之大的热情，现在的人还有什么理由不去多读书呢。
真人真事，英国广播公司，国家地理等多方联合制作，数者结合正是品质的最大保证。
肯尼亚在摆脱英国殖民统治后，政府宣布所有国民享受免费教育，84岁的肯尼亚老人马鲁格克服各种困难，勇敢地走入校门，只为能读书认字。肯尼亚政府肯定了马鲁格反抗殖民统治的功绩，马鲁格作为“全球最年长小学生”被载入吉尼斯世界纪录，并受邀到联合国总部发表演讲。
很高兴看到马鲁格的事迹能够借以成片，一位老者都对学习保有如此之大的热情，现在的人还有什么理由不去多读书呢。
7 ) 慢慢的，脚就长成了鞋子的模样
学习不只是为了未来。
从小到大，我们听过这样的理论不下数遍，学习是为了未来。可是，很大一部分的事实中，没有目的的学习，只会让人的未来更迷茫，更无助。学习的本质在于认识事物，并且更好的生存。而不是为了学习才去学习。
《一年级生》，马鲁格渴望能亲自看懂政府寄给他的信，为了这个信念，他以八十四岁的高龄去读书识字，并且学的有滋有味。我想，这才是学习的真正目的。
到了现实中，看看我们所经历的教育。无不是把分数、升学率放在了第一位，没有人来问一下学生，你们学的快乐吗？相反的却是，你为什么没有考第一名？难道我们真的是为了考第一名才去学习的？我们的求知欲在这反复的击打之下变的一文不值。
为了求知去学习，很可能就会被别人当成疯子。就像马鲁格身边的那些老人，会嘲笑，会起哄，可是马鲁格坚持了下来。他克服种种困难，加上珍妮老师的帮助，在学习中获得乐趣，让身边的人予以敬重。
我们为了保护脚做了一双鞋子，而不是为了一双鞋子长了一双脚。教育不能本末倒置，真希望能多几个像珍妮老师这样负责的教育者，为了教育的本来面目，不断努力着。
从小到大，我们听过这样的理论不下数遍，学习是为了未来。可是，很大一部分的事实中，没有目的的学习，只会让人的未来更迷茫，更无助。学习的本质在于认识事物，并且更好的生存。而不是为了学习才去学习。
《一年级生》，马鲁格渴望能亲自看懂政府寄给他的信，为了这个信念，他以八十四岁的高龄去读书识字，并且学的有滋有味。我想，这才是学习的真正目的。
到了现实中，看看我们所经历的教育。无不是把分数、升学率放在了第一位，没有人来问一下学生，你们学的快乐吗？相反的却是，你为什么没有考第一名？难道我们真的是为了考第一名才去学习的？我们的求知欲在这反复的击打之下变的一文不值。
为了求知去学习，很可能就会被别人当成疯子。就像马鲁格身边的那些老人，会嘲笑，会起哄，可是马鲁格坚持了下来。他克服种种困难，加上珍妮老师的帮助，在学习中获得乐趣，让身边的人予以敬重。
我们为了保护脚做了一双鞋子，而不是为了一双鞋子长了一双脚。教育不能本末倒置，真希望能多几个像珍妮老师这样负责的教育者，为了教育的本来面目，不断努力着。
面对这种真人真事，对于“终身学习”这个主题不会自愧不如，仍能十分自豪的人请举手。#没办法亲身经历的事就试着体验一下吧#
民族解放，永不妥协的斗争什么的最来劲了
一个解放前的革命党人，解放后80多岁了，依然渴望去学习文化，却遭到周遭抵制的故事。这不仅仅是关于希望的故事，也关于绝望，熬过了鬼子的酷刑，漫长的牢狱，解放了，却要提防被老乡们活埋了。
看看我们自己是如何对待老兵的
苦难传奇真人励志片
真实故事很给力，但是拍的很一般。可惜。
不难理解片子的背景，同样是前人抛头颅洒热血才有如今的幸福生活。贵在珍妮的坚持，才使这位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人，成为世界范围内上小学的最年长者，并因此获得了吉尼斯世界纪录。而学习学到踏进棺材那天，是这位老师秉承的育人理念，亦是老人生活的信念！片子的摄影赞一个！
马鲁格
电影不好看但是真的很好，因为是真实的故事反而更雄壮。在老人的眼神和回忆里涌现的自由和抗争的故事远比那些走宏伟路线的国产抗争片伟大的多。
這部電影像一篇獨立宣言，追尋自由、生命、與幸福的權利。造物主的賞賜，為了學習機會，千辛萬苦何樂不為？對這些歷史不太了解，卻從老人馬魯格的眼神感受到最真切的信念，老師讓他入學，看到他最真實的笑容，和孩子傾訴往事時那堅毅的眼神，唱著自由的歌。馬魯格的鍥而不捨讓我的心靈得到很大的震撼。
两天内连看三部原住民反抗殖民统治的片子。故事可以讲得更好，但已经值五星了。P.S.片末有爆点哈哈哈哈哈～
很朴实的故事，从苦难中走出来的人，懂得珍惜幸福。
我們必先將人們排在同一條線上，然後再談其他的事。
國民黨老兵要讀書，支教老師幫個忙。
真人真事确实比较屌了。在教室看，剧情方面和同学丧失了两节课-。-
殖民、独立、部落主义、贫富分化、教育、渴望、疑惑、坚忍、感恩……103分钟的电影，讲述了太多太多的故事。2010多哈电影节获奖影片。
视听美术都太“正”了，以英美的主流制作，去拍一个藏匿在肯尼亚血腥历史背景下的真实反转故事，缺乏在地性。
默默的力量
主创目的性非常明确，剧情编排简单有力，直切重点，每场戏都在推动剧情前进，苦难的过去闪回段落虽然目的性过于明显，但在民族荣誉感之类的概念先行之后，这样的超级主旋律竟然也没有让人反感。这片子简单直接，感情饱满，通俗易懂，用主流商业片模式运作出来的独立制作。★★★★
这是一部典型的慢热电影，前面部分预示着电影的两条线，一条是老人要读小学，一条是老人早年为肯尼亚的独立事业做的反抗斗争，这样的开场让我担心起后面的两条线交集的问题，马上，虽已独立但种族问题的残留浮出水面，家长等各方人开始反对老人入学，而女校长成为了这条线的反抗者。